viernes, 20 de marzo de 2020

PROBLEMARIO DE REPASO: DISOLUCIONES


1.- ¿Cuál será la concentración porcentual p/p una disolución que contiene 45 g de ácido nítrico (HNO3) diluidos en 350 g de agua?

2.- Si se tienen 13 mL de una esencia de perfume y se diluyen en 25 mL de alcohol, ¿Cuál es la concentración % v/v de la esencia en dicha disolución?

3.- Se prepara una disolución disolviendo 30.0 g de yoduro de potasio (KI) en agua hasta completar 150 mL de disolución. Determinar la concentración % p/v de la disolución.

4.- Una disolución acuosa contiene 8% en peso de azúcar ¿Cuántos gramos de azúcar y de agua  hay en 400 mL de esa disolución?

5.-¿Qué molaridad tiene una disolución de ácido sulfhídrico (H2S) si en 600 mL hay disueltos 2.50x1020 partículas del mismo acido?

6.- Una disolución de ácido fosfórico (H3PO4) tiene una densidad de 1.02 g/mL y
contiene 10 % en peso del mismo acido ¿Cuál es la molaridad de 1500 mL de
disolución?


7.- En un análisis atmosférico en el centro de la Ciudad de México al medio día;  después de aspirar y filtrar (durante una hora), se obtuvo un volumen de 500 mL de aire por segundo y se retuvo 0.540 kg de finísimo polvo de carbón, producto de la contaminación ambiental ¿Cuál era la concentración en ppm de carbón a esa hora?


8.- ¿Cuántos  gramos de arcilla se necesitan para preparar 30 L de disolución cuya concentración sea 500 ppm?


9.- Calcular el número de gramos de H2SO4 necesarios para preparar 225 mL de solución 0.150 N.

10.- ¿Que volumen de solución ocuparan 3 equivalentes de soluto de una solución 4N.?

lunes, 9 de marzo de 2020

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE QUÍMICA II SEGUNDO PARCIAL


Rubrica para evaluar la resolución de ejercicios tipo sobre concentración de las disoluciones



CRITERIOS
DESEMPEÑO
EXCELENTE
Todos los puntos
BUENO
Tres cuartas partes de los puntos
REGULAR
Dos cuartas partes de los puntos
INSUFICIENTE
Una cuarta parte de los puntos
Identifica el tipo de disolución
En todos los ejercicios
En 75% de los ejercicios
En 50% de los ejercicios
En el 25% de los ejercicios
Indica el modelo matemático para resolver el ejercicio
En todos los ejercicios
En la mayor parte de los ejercicios
En la mitad de los ejercicios
En algunos ejercicios
Realiza cálculos previos
En todos los ejercicios que lo requieren
En la mayor parte de los ejercicios que lo requieren
En la mitad de los ejercicios que lo requieren
En algunos ejercicios que lo requieren
Explicita los cálculos y el procedimiento
En todos los ejercicios
En la mayor parte de los ejercicios
En la mitad de los ejercicios
En algunos ejercicios
 Expresa los resultados en las unidades correspondientes
En todos los ejercicios
En la mayor parte de los ejercicios
En la mitad de los ejercicios
En algunos ejercicios






Rubrica para evaluar el resumen sobre métodos de separación de mezclas





CRITERIOS
DESEMPEñOS

EXCELENTE (Todos los puntos)

BUENO (La mitad de los puntos)

MALO (Un cuarto de los puntos)
Aclaración

sobre el tema
Resumen    bien    organizado    y

Claramente  presentado  así  como de fácil seguimiento.
Resumen  bien focalizado pero no

Suficientemente organizado.
Resumen impreciso y poco claro,

Sin coherencia entre las partes que lo componen.
Alta calidad del

diseño
Resumen sobresaliente y atractivo

Que cumple con los criterios de diseño planteados, sin errores de ortografía.
Resumen    simple    pero     bien

Organizado   con  al   menos   tres errores de ortografía.
Resumen  mal  planteado  que  no

Cumple con los criterios de diseño planteados y con más de tres errores de ortografía.
Elementos

propios del resumen
El resumen fue breve y las ideas

Se relacionaron entre sí en un solo texto. Solo fueron plasmadas las ideas más importantes.
Se  seleccionaron  las  ideas  más

Importantes  pero  no  se relacionaron coherentemente, el resumen carece de sentido.
El  resumen  es  extenso  y  no  se

Distinguen las ideas más importantes de las ideas secundarias.
Presentación

del resumen
La   presentación   fue

Hecha en tiempo y forma, además se entregó de forma limpia en el formato pre establecido (papel o digital).
La   presentación   fue

Hecha en tiempo y forma, aunque la entrega no fue en el formato pre establecido.
La presentación no fue

Hecha en tiempo y forma, además la entrega no se dio de la forma pre establecido por el docente.




































Lista de cotejo para evaluar el Cuadro comparativo sobre las características distintivas de los sistemas dispersos.



ELEMENTO DIDÁCTICO
CARACTERISTICAS
SI
NO
OBSERVACIONES
Titulo
Indica el título del trabajo y es congruente con el contenido.



Contenido
Proporciona toda la información para cada uno de los sistemas dispersos 



Fuentes de información
Se distingue la consulta de fuentes de información para obtener datos numéricos. 



Ejemplo idóneo
Los ejemplos indicados corresponden al tipo de sistema disperso



Características de cada sistema disperso
Distingue las características de cada tipo de sistema dispersos y las escribe



Ortografía/redacción
Sin faltas ortográficas y redacción clara y concreta


























Rubrica para evaluar la realización de la actividad experimental y el informe escrito



DIMENSIONES Y CRITERIOS
DESEMPEÑOS

EXCELENTE (2 PUNTOS)
BUENO (1.5 PUNTOS)
REGULAR (1 PUNTO)
INSUFICIENTE (0.5 PUNTOS)

PREPARACIÓN DE EQUIPOS Y MATERIALES
*Maneja y acondiciona en forma todos los equipos, materiales y el espacio de trabajo
*Maneja y acondiciona en forma adecuada la mayoría de los equipos, materiales y el espacio de trabajo.
*Maneja y acondicionan en forma adecuada la mitad de los equipos, materiales y el espacio de trabajo.
*Maneja y acondiciona en forma adecuada algunos de los equipos, materiales y el espacio de trabajo

CONOCIMIENTO Y PLANTEAMIENTO DEL DESARROLLO DE LA PRACTICA
*Desarrolla todas las etapas de la actividad con conocimiento de los pasos a seguir de cada etapa del experimento.
*Demuestra planeación para llevar a cabo el desarrollo de la práctica.
*Desarrolla menos del 85% de las etapas de la actividad conocimiento de los pasos a seguir de cada etapa del experimento.
*Demuestra razonable la planeación para llevar a cabo el desarrollo de la práctica
*Desarrolla menos del 75% de las etapas de la actividad con un limitado conocimiento de los pasos a seguir en cada etapa del experimento.
*Demuestra mediana planeación para llevar a cabo el desarrollo de la práctica.
*Desarrolla menos del 50% de las etapas de la actividad con desconocimiento de los pasos a seguir en cada etapa del experimento.
*Demuestra poca planeación para llevar a cabo el desarrollo de la práctica.

SEGURIDAD EN EL MANEJO DE EQUIPO
* Conoce al menos 5 normas de seguridad del laboratorio para aplicarlas en su experimento.
*Maneja con seguridad el 95% o más de los equipos utilizados.
*Utilizan al 100%las reglas de seguridad recomendadas
*Mantiene durante toda la sesión del laboratorio un comportamiento adecuado al manejar equipos.
*Conoce al menos 3 a 4 normas de seguridad del laboratorio para aplicarlas en su experimento.
*Maneja con seguridad entre el 85 y 90% de los equipos utilizados.
*Utiliza entre el 85 y95% las reglas de seguridad recomendadas.
*Mantiene un 90% de la sesión del laboratorio un comportamiento adecuado al manejar equipos.
*Conoce de 2 normas de seguridad del laboratorio para aplicarlas en su experimento.
*Maneja con seguridad en un 70% de los equipos utilizados.
*Utiliza entre 75% las reglas de seguridad recomendadas.
*Mantiene un 80% de la sesión del laboratorio un comportamiento adecuado al manejar equipos.
*Conoce al menos una norma de seguridad del laboratorio para aplicarlas en su experimento.
Maneja con seguridad en un 50% de los equipos utilizados.
*Utiliza menos de un 50% las reglas de seguridad.
*Mantiene entre un 60 y 70% de la sesión del laboratorio un comportamiento adecuado al manejar equipos.

TRABAJO EN EQUIPO Y ORGANIZACIÓN
*Coopera y consensa en la resolución de todos los problemas que se presentan durante el desarrollo de la práctica.
*Se observa una distribución equitativa de las tareas entre los miembros del equipo.
*Tiene apego a las normas de seguridad sugeridas.
*Coopera y consensa en la resolución de la mayoría de los problemas que se presentan durante el desarrollo de la práctica.
* Se observa una razonable distribución equitativa de las tareas entre los miembros del equipo.
*Hay apego en la mayoría de las normas de seguridad sugeridas.
Coopera y consensa en la resolución de la mitad de los problemas que se presentan durante el desarrollo de la práctica.
* Se observa una mediana distribución equitativa de las tareas entre los miembros del equipo.
*Hay mediano apego en las normas de seguridad sugeridas.
Coopera y consensa en la resolución de algunos, de los problemas que se presentan durante el desarrollo de la práctica.
* Se observa una inequitativa distribución equitativa de las tareas entre los miembros del equipo.
*Hay apego de algunas normas de seguridad sugeridas.

INTEGRACIÓN DE LAS PARTES DE LA UVE DE GOWIN PARA REDACTAR LA CONCLUSIÓN
Comprende la relación que guardan la pregunta focal, la hipótesis,  los conceptos y los resultados,  para emitir la conclusión.
Comprende la relación que guardan la pregunta focal, la hipótesis, y los conceptos, pero no los resultados, para emitir la conclusión.
Comprende solo la relación que guardan la pregunta focal y la hipótesis, y no así los conceptos y los resultados, para emitir la conclusión,
No comprende la relación que guardan la pregunta focal, la hipótesis, los conceptos y los resultados, para emitir la conclusión.

NOTA: La misma rúbrica se utilizara para evaluar el informe escrito de la actividad experimental en todos los bloques.