BLOQUE IV
ANEXO 1
Rubrica para evaluar la
realización de la actividad experimental y el informe escrito
DIMENSIONES Y CRITERIOS
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DESEMPEÑOS
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|||
EXCELENTE (2 PUNTOS)
|
BUENO (1.5 PUNTOS)
|
REGULAR (1 PUNTO)
|
INSUFICIENTE (0.5 PUNTOS)
|
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PREPARACION DE EQUIPOS Y
MATERIALES
|
*Maneja y acondiciona en forma todos
los equipos, materiales y el espacio de trabajo
|
*Maneja y acondiciona en forma
adecuada la mayoría de los equipos, materiales y el espacio de
trabajo.
|
*Maneja y acondicionan en forma
adecuada la mitad de los equipos, materiales y el espacio de trabajo.
|
*Maneja y acondiciona en forma
adecuada algunos de los equipos, materiales y el espacio de trabajo
|
CONOCIMIENTO Y PLANTEAMIENTO
DEL DESARROLLO DE LA PRACTICA
|
*Desarrolla todas las etapas de
la actividad con conocimiento de los pasos a seguir de cada etapa del
experimento.
*Demuestra planeación para
llevar a cabo el desarrollo de la práctica.
|
*Desarrolla menos del 85% de
las etapas de la actividad conocimiento de los pasos a seguir de cada etapa
del experimento.
*Demuestra razonable la
planeación para llevar a cabo el desarrollo de la práctica
|
*Desarrolla menos del 75% de
las etapas de la actividad con un limitado conocimiento de los pasos a seguir
en cada etapa del experimento.
*Demuestra mediana planeación
para llevar a cabo el desarrollo de la práctica.
|
*Desarrolla menos del 50% de
las etapas de la actividad con desconocimiento de los pasos a seguir en cada
etapa del experimento.
*Demuestra poca planeación para
llevar a cabo el desarrollo de la práctica.
|
SEGURIDAD EN EL MANEJO DE
EQUIPO
|
* Conoce al menos 5 normas de
seguridad del laboratorio para aplicarlas en su experimento.
*Maneja con seguridad el 95% o
más de los equipos utilizados.
*Utilizan al 100%las reglas de
seguridad recomendadas
*Mantiene durante toda la
sesión del laboratorio un comportamiento adecuado al manejar equipos.
|
*Conoce al menos 3 a 4 normas
de seguridad del laboratorio para aplicarlas en su experimento.
*Maneja con seguridad entre el
85 y 90% de los equipos utilizados.
*Utiliza entre el 85 y95% las
reglas de seguridad recomendadas.
*Mantiene un 90% de la sesión
del laboratorio un comportamiento adecuado al manejar equipos.
|
*Conoce de 2 normas de
seguridad del laboratorio para aplicarlas en su experimento.
*Maneja con seguridad en un 70%
de los equipos utilizados.
*Utiliza entre 75% las reglas
de seguridad recomendadas.
*Mantiene un 80% de la sesión
del laboratorio un comportamiento adecuado al manejar equipos.
|
*Conoce al menos una norma de
seguridad del laboratorio para aplicarlas en su experimento.
Maneja con seguridad en un 50%
de los equipos utilizados.
*Utiliza menos de un 50% las
reglas de seguridad.
*Mantiene entre un 60 y 70% de
la sesión del laboratorio un comportamiento adecuado al manejar equipos.
|
TRABAJO EN EQUIPO Y ORGANIZACIÓN
|
*Coopera y consensa en la
resolución de todos los problemas que se presentan durante el desarrollo de
la práctica.
*Se observa una distribución
equitativa de las tareas entre los miembros del equipo.
*Tiene apego a las normas de
seguridad sugeridas.
|
*Coopera y consensa en la
resolución de la mayoría de los problemas que se presentan durante el
desarrollo de la práctica.
* Se observa una razonable
distribución equitativa de las tareas entre los miembros del equipo.
*Hay apego en la mayoría de las
normas de seguridad sugeridas.
|
Coopera y consensa en la
resolución de la mitad de los problemas que se presentan durante el desarrollo
de la práctica.
* Se observa una mediana
distribución equitativa de las tareas entre los miembros del equipo.
*Hay mediano apego en las
normas de seguridad sugeridas.
|
Coopera y consensa en la
resolución de algunos, de los problemas que se presentan durante el
desarrollo de la práctica.
* Se observa una inequitativa
distribución equitativa de las tareas entre los miembros del equipo.
*Hay apego de algunas normas de
seguridad sugeridas.
|
INTEGRACION DE LAS PARTES DE LA
UVE DE GOWIN PARA REDACTAR LA CONCLUSION
|
Comprende la relación que
guardan la pregunta focal, la hipótesis,
los conceptos y los resultados,
para emitir la conclusión.
|
Comprende la relación que
guardan la pregunta focal, la hipótesis, y los conceptos, pero no los
resultados, para emitir la conclusión.
|
Comprende solo la relación que
guardan la pregunta focal y la hipótesis, y no así los conceptos y los
resultados, para emitir la conclusión,
|
No comprende la relación que
guardan la pregunta focal, la hipótesis, los conceptos y los resultados, para
emitir la conclusión.
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ANEXO 2
Rubrica
para evaluar la resolución de ejercicios tipo sobre ubicar elementos en la
tabla periódica según su configuración electrónica.
CRITERIOS
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DESEMPEÑO
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EXCELENTE
Todos
los puntos
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BUENO
Tres
cuartas partes de los puntos
|
REGULAR
Dos
cuartas partes de los puntos
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INSUFICIENTE
Una
cuarta parte de los puntos
|
|
Sustrae la
información solicitada a partir de la configuración electrónica dada
|
En todos los
ejercicios
|
En 75% de los
ejercicios
|
En 50% de los
ejercicios
|
En el 25% de
los ejercicios
|
Realiza la
configuración electrónica según el número atómico dado y sustrae la información
|
En todos los
ejercicios
|
En la mayor
parte de los ejercicios
|
En la mitad
de los ejercicios
|
En algunos
ejercicios
|
Expresa la información en las unidades
correspondientes
|
En todos los
ejercicios
|
En la mayor
parte de los ejercicios
|
En la mitad
de los ejercicios
|
En algunos
ejercicios
|
Con la
información obtenida señala la ubicación del elemento en la Tabla
Periódica
|
Todos los
elementos
|
La mayor
parte de los elementos
|
La mitad de
los elementos
|
Algunos
elementos
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ANEXO 3
Lista de cotejo para evaluar la ficha técnica
de un elemento de la tabla periódica
ELEMENTO
DIDACTICO
|
CARACTERISTICAS
|
SI
|
NO
|
OBSERVACIONES
|
Tamaño
|
30x25
cm.
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Color
del símbolo
|
El
indicado según la tabla periódica
|
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Contenido
|
Nombre
químico, símbolo químico, número atómico, configuración electrónica,
valencia, electrones de valencia, número de oxidación.
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|||
Descripción
del elemento
|
Al
reverso de la ficha, una breve
historia del elemento
|
|||
Ubicación
en la tabla periódica
|
Al
reverso de la ficha, una silueta de la tabla periódica indicando su posición.
|
|||
Aplicaciones
del elemento
|
Al
reverso de la ficha indicar los usos tecnológicos que tiene
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BLOQUE V
ANEXO
1
Lista de cotejo para evaluar El Cartel sobre
Acciones para optimizar el uso del agua
ELEMENTO
DIDACTICO
|
CARACTERISTICAS
|
SI
|
NO
|
OBSERVACIONES
|
Tipografía
|
Tamaño, tipo y forma de letras legibles a
una distancia de hasta 5-7 metros.
|
|||
Contraste de colores
|
Contrastes máximos: negro sobre blanco,
negro sobre amarillo, rojo sobre blanco, blanco sobre negro, azul sobre
blanco, negro sobre rojo...
|
|||
Imágenes
|
Ni deficientes ni en exceso, en proporción
al tamaño del cartel
|
|||
Llamativo
|
Llama la atención sin necesidad de tenerlo
cerca y de frente
|
|||
Acciones
|
Más de cinco, tanto personales como
comunitarios.
|
|||
Comprensión
|
Se lee y comprende fácilmente
|
|||
Creativo
|
Se notan las ideas y la creatividad de
quien lo hizo
|
|||
Tamaño
|
Tamaño estándar: 70x70 cm. Rectangular en
forma vertical
|
|||
Frase
|
Corto, concreto y relacionado con tema.
|
ANEXO 2
Lista de cotejo para evaluar los
ejercicios del cuadernillo.
ELEMENTO DIDACTICO
|
CARACTERISTICAS
|
SI
|
NO
|
OBSERVACIONES
|
Electrones
de valencia
|
Considera
la configuración electrónica o el grupo periódico de los átomos para indicar
la cantidad de estos.
|
|||
Tipo
de enlace químico
|
Toma
en cuenta el tipo de átomos que forman la molécula para señalar el enlace
químico.
|
|||
Estructura
de Lewis
|
Representa
correctamente el enlace químico con la estructura de Lewis.
|
|||
Simbología
para los electrones
|
Utiliza
símbolos diferentes para cada tipo de átomos, para poder distinguir si ganan,
pierden o comparten los electrones de valencia.
|
ANEXO 3
Rubrica para evaluar la
realización de la actividad experimental y el informe escrito
DIMENSIONES Y CRITERIOS
|
DESEMPEÑOS
|
|||
EXCELENTE (2 PUNTOS)
|
BUENO (1.5 PUNTOS)
|
REGULAR (1 PUNTO)
|
INSUFICIENTE (0.5 PUNTOS)
|
|
PREPARACION DE EQUIPOS Y
MATERIALES
|
*Maneja y acondiciona en forma todos
los equipos, materiales y el espacio de trabajo
|
*Maneja y acondiciona en forma
adecuada la mayoría de los equipos, materiales y el espacio de
trabajo.
|
*Maneja y acondicionan en forma
adecuada la mitad de los equipos, materiales y el espacio de trabajo.
|
*Maneja y acondiciona en forma
adecuada algunos de los equipos, materiales y el espacio de trabajo
|
CONOCIMIENTO Y PLANTEAMIENTO
DEL DESARROLLO DE LA PRACTICA
|
*Desarrolla todas las etapas de
la actividad con conocimiento de los pasos a seguir de cada etapa del
experimento.
*Demuestra planeación para
llevar a cabo el desarrollo de la práctica.
|
*Desarrolla menos del 85% de
las etapas de la actividad conocimiento de los pasos a seguir de cada etapa
del experimento.
*Demuestra razonable la
planeación para llevar a cabo el desarrollo de la práctica
|
*Desarrolla menos del 75% de
las etapas de la actividad con un limitado conocimiento de los pasos a seguir
en cada etapa del experimento.
*Demuestra mediana planeación
para llevar a cabo el desarrollo de la práctica.
|
*Desarrolla menos del 50% de
las etapas de la actividad con desconocimiento de los pasos a seguir en cada
etapa del experimento.
*Demuestra poca planeación para
llevar a cabo el desarrollo de la práctica.
|
SEGURIDAD EN EL MANEJO DE
EQUIPO
|
* Conoce al menos 5 normas de
seguridad del laboratorio para aplicarlas en su experimento.
*Maneja con seguridad el 95% o
más de los equipos utilizados.
*Utilizan al 100%las reglas de
seguridad recomendadas
*Mantiene durante toda la
sesión del laboratorio un comportamiento adecuado al manejar equipos.
|
*Conoce al menos 3 a 4 normas
de seguridad del laboratorio para aplicarlas en su experimento.
*Maneja con seguridad entre el
85 y 90% de los equipos utilizados.
*Utiliza entre el 85 y95% las
reglas de seguridad recomendadas.
*Mantiene un 90% de la sesión
del laboratorio un comportamiento adecuado al manejar equipos.
|
*Conoce de 2 normas de
seguridad del laboratorio para aplicarlas en su experimento.
*Maneja con seguridad en un 70%
de los equipos utilizados.
*Utiliza entre 75% las reglas
de seguridad recomendadas.
*Mantiene un 80% de la sesión
del laboratorio un comportamiento adecuado al manejar equipos.
|
*Conoce al menos una norma de
seguridad del laboratorio para aplicarlas en su experimento.
Maneja con seguridad en un 50%
de los equipos utilizados.
*Utiliza menos de un 50% las
reglas de seguridad.
*Mantiene entre un 60 y 70% de
la sesión del laboratorio un comportamiento adecuado al manejar equipos.
|
TRABAJO EN EQUIPO Y ORGANIZACIÓN
|
*Coopera y consensa en la
resolución de todos los problemas que se presentan durante el desarrollo de
la práctica.
*Se observa una distribución
equitativa de las tareas entre los miembros del equipo.
*Tiene apego a las normas de
seguridad sugeridas.
|
*Coopera y consensa en la
resolución de la mayoría de los problemas que se presentan durante el
desarrollo de la práctica.
* Se observa una razonable
distribución equitativa de las tareas entre los miembros del equipo.
*Hay apego en la mayoría de las
normas de seguridad sugeridas.
|
Coopera y consensa en la
resolución de la mitad de los problemas que se presentan durante el
desarrollo de la práctica.
* Se observa una mediana
distribución equitativa de las tareas entre los miembros del equipo.
*Hay mediano apego en las
normas de seguridad sugeridas.
|
Coopera y consensa en la
resolución de algunos, de los problemas que se presentan durante el
desarrollo de la práctica.
* Se observa una inequitativa
distribución equitativa de las tareas entre los miembros del equipo.
*Hay apego de algunas normas de
seguridad sugeridas.
|
INTEGRACION DE LAS PARTES DE LA
UVE DE GOWIN PARA REDACTAR LA CONCLUSION
|
Comprende la relación que
guardan la pregunta focal, la hipótesis,
los conceptos y los resultados,
para emitir la conclusión.
|
Comprende la relación que
guardan la pregunta focal, la hipótesis, y los conceptos, pero no los
resultados, para emitir la conclusión.
|
Comprende solo la relación que
guardan la pregunta focal y la hipótesis, y no así los conceptos y los
resultados, para emitir la conclusión,
|
No comprende la relación que
guardan la pregunta focal, la hipótesis, los conceptos y los resultados, para
emitir la conclusión.
|
